Обращение с отходами

Цель:

• вовлечение учащихся, родителей, работников школы в деятельность по уменьшению объёма отходов и правильному управлению отходами в школе и дома.

Задачи:

• вовлечь обучающихся школы в работу по изучению состава образующихся в школе и в домашних условиях отходов;
• разработать памятку по разделённому сбору отходов;
• разработать план действий по минимизации отходов в школе и в домашних условиях.

Задание 4.1.

Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования.

Срок исполнения: сентябрь - декабрь 2020

Участники: учащиеся 1-10 классов - 297 человек

Цель: определить количество мусора, накапливающегося в классах за день, рассортировать его в зависимости от назначения предметов. 

В результате опроса учеников, бесед с учителями и техническими работниками школы, выяснили, какие бытовые отходы выбрасывают учащиеся, педагоги и другие работники нашей школы в мусорные корзины, находящиеся в кабинетах и коридорах учебного заведения? Проанализировали результаты опроса. Определили, какие бытовые отходы выбрасывают в школе в большем количестве.

Основными источниками отходов, образующихся в школе, являются:

1. Упаковочные материалы из бумаги и полимеров от чипсов, конфет,

печенья, соков;

2. Пластиковые бутылки от напитков, упаковки от йогурта, ручки;
3. Листы из тетрадей, упаковочная бумага, картон, картонные коробки,

использованные альбомные листы, листы печатной бумаги, старые газеты;

4. Пищевые отходы (огрызки яблок, кожура апельсинов, бананов);
5. Растительные отходы (листья и цветы комнатных растений).

Анализ результатов исследования за 1 день

В школе используется раздельный сбор отходов: установлены контейнеры для сбора бумаги, пластика, батареек, пластиковых крышечек.

В учреждении образования расставлены мусорные корзины в классах, коридорах, туалетах, есть организованный сбор и вывоз отходов на свалку.

В 2020 году учащимися школы собрано и сдано в переработку 9,5 тонн макулатуры,    73 кг отработанных батареек.

На территории учреждения образования создано приспособление для компостирования органических отходов.

Кухонные отходы школы собираются отдельно, садовые отходы компостируются.

Задание 4.2.

Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.

Срок исполнения: декабрь 2020

Участники: учащиеся 9-10 классов - 34 человека

Выполнение задания: составлен план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год. План согласован и утверждён директором учреждения и размещён на стенде «Зелёная школа», доведен на родительском собрании до сведения родителей, педагогов, хозяйственных служб.  Размещен на сайте учреждения образования.

План действий по минимизации объемов образования отходов в школе,

раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на 2020/2021 учебный год

В период с 1 января по 31 мая 2021 года в учреждении образования проходит акция "Зеленый кошелек", в рамках которой школьники сдают на переработку макулатуру и пластик.

В рамках данной акции членами отряда "Экопатруль" проводятся интерактивные уроки, в ходе которых учащиеся знакомятся с проблемой отходов, их раздельным сбором и  переработкой, международным опытом решения проблемы мусора, принципами разумного потребления и циклической экономики.

В период с января по май 2021 года в учреждении образования проходила акция "Бумаге вторую жизнь!" В ходе акции участниками образовательного процесса было собрано и отправлено на переработку 4530 кг макулатуры!!!

Памятка по минимизации отходов в школе

1. Оставшиеся чистые листы учебных тетрадей и обложки использовать для черновиков.
2. Цветные обложки использованных тетрадей использовать в качестве цветной бумаги (зелёная, жёлтая, голубая).
3. Использовать бумагу формата А4 повторно (напечатанные с одной стороны листы использовать с обратной стороны для печати либо в качестве черновика).
4. Отходы органического происхождения использовать для компостирования.
5. Пользоваться площадками для раздельного сбора мусора.
6. Бережно относиться к старым вещам и не спешить их выбрасывать. Можно из      ненужной вещи сделать много интересного.
7. Приучаться к раздельному и правильному сбору вторсырья (перед тем, как выбросить, необходимо  сжать упаковку, пластиковые бутылки, чтобы  уменьшить их объём).

Задание 4.3.

Выполнить план действий на год по минимизации отходов в учреждении образования.

Цель: анализ изменения ситуации по минимизации отходов в школе и оценка эффективности проводимых мероприятий.

Задачи:

- составить план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов на 2020/2021 учебный год;

- провести беседы с учащимися на информационных и классных часах о необходимости раздельного сбора отходов;

- выполнить план по сдаче вторсырья на 2020/2021 учебный год;

Дата выполнения: сентябрь 2020 - май 2021 года

Участники: 316 учащихся 1-10 классов, педагоги, родители учащихся.

Раздельный сбор отходов и сдача вторсырья – это система, при которой отходы разделяются по видам для того, чтобы их можно было переработать и создать из них новые вещи, а не просто выбросить.  В нашем учреждении образования производится сбор следующих видов вторсырья:

1. Бумага и картон
2. Отработанные батарейки

Результаты работы в данном направлении представлены в таблице.

Сбор вторсырья в государственном учреждении образования «Средняя школа №3 г. Несвижа»

с 1 января 2021 года наше учреждение образования присоединилось к проекту "Новая жизнь в обмен на крышечки". Силами учащихся и их родителей были изготовлены два контейнера для сбора крышечек, которые установлены в фойе у входа в школу. Каждый желающий может высыпать собранные им крышечки, тем самым , внеся вклад в благотворительную деятельность. Мы планируем поддерживать проект на постоянной основе. Реализуя его в стенах нашей школы, мы преследуем несколько целей:

- показать учениками значимость переработки вторсырья;

- научить разделять мусор;

-вовлечь учащихся и родителей в акцию по сбору крышечек;

- показать значимость акции "Новая жизнь в обмен на крышечки".

                                            ТОЛЬКО ВМЕСТЕ МЫ СМОЖЕТ БОЛЬШЕЕ!!!

Учащимися 1 класса (16 человек) была проведена исследовательская работа на тему "Переработка бумаги в домашних условиях"

Коробки, распечатки, газеты - каждый день мы сталкиваемся с огромным количеством бумаги которую сразу же, не задумываясь, отправляем в обычную мусорку. Но, если она попадает в контейнер для вторсырья, ее жизнь только начинается.  Коробки, распечатки, газеты - каждый день мы сталкиваемся с огромным количеством бумаги которую сразу же, не задумываясь, отправляем в обычную мусорку. Но, если она попадает в контейнер для вторсырья, ее жизнь только начинается.  

Задание 4.4.

Создать на территории учреждения образования приспособление для компостирования органических отходов.

Срок исполнения: сентябрь 2020 

Участники: учащиеся 9-10 классов - 37 человек

Задание 4.5.

Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.

Срок исполнения: сентябрь 2020 

Участники: учащиеся 4-8 классов - 112 человек

Цель: изучение количества отходов, собранных в результате жизнедеятельности отдельной семьи за неделю, с целью определения возможности их уменьшения.

В течение семи дней учащиеся собирали мусор в два пакета: в один складывали мусор, который можно сдать на переработку ( на пакете  +), в другой – мусор, который отправится на свалку ( - ).

В пакет с «+» (вторсырьё) семья отправила стеклянные баночки из-под горчицы и хрена, пластиковые бутылки (молоко, минеральная вода, кока-кола), картонные коробки, исписанные тетради, упаковку из пенопласта, полиэтиленовые пакеты.

В пакет с «-» (бытовой мусор) накопилось за семь дней: остатки еды, тюбик от зубной пасты, стаканчики из-под сметаны и йогурта, разбитая керамическая кружка, использованные бумажные полотенца и втулка от бумажных полотенец, чеки, картофельные очистки, увядшая зелень, овощные и фруктовые отходы, кости, стебли и листья комнатных цветов, лопнувший футбольный мяч.

Через неделю взвесили пакеты. Пакет с вторсырьём весил 1 кг 450г, а с бытовым мусором – 3 кг 100 г.

В последствии мусор (+) был рассортирован

ПАМЯТКА

по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях

• Оборудуйте удобное место для раздельного сбора отходов.
• Используйте бумагу повторно (для упаковки, для черновых записей).
• Собирайте бумагу и сдавайте в макулатуру и советуйте так поступать другим.
• Покупая товары в магазине, отдайте предпочтение бумажной упаковке.
• Стеклянные бутылки и банки сдавайте для вторичного использования.
• Ненужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
• Используйте многоразовую матерчатую сумку для покупок, тем самым вы сократите приобретение полиэтиленовых пакетов.
• Предметы бытовой химии; косметики, старайтесь покупать в больших экономных упаковках.
• Не оставайтесь в стороне, когда увидите мусор в природе!

Семейная памятка по минимизации отходов,

образующихся в домашних условиях

1. Предпочитайте качественные и долговечные товары одноразовым вещам (покупайте фарфоровую посуду вместо одноразовых тарелок и стаканчиков, аккумуляторы вместо одноразовых батареек).
2. При посещении магазина берите с собой матерчатую сумку для продуктов, чтобы не покупать новый пластиковый пакет.
3. Покупайте вещи, которые действительно нужны.
4. Покупайте товары без упаковки или с минимальной упаковкой.
5. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке (стекло, бумага, ПЭТ-бутылки), вместо многослойных пакетов и коробок типа Тетра-пак и других не перерабатываемых материалов.
6. Отдавайте ненужные вещи (одежду, бытовую технику, канцелярские    принадлежности) тому,  кому они пригодятся, а не выбрасывайте их.
7. Сжимайте упаковку (пластиковые контейнеры, бутылки), чтобы уменьшить её перед тем, как выбросить.
8. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу.
9. Сдавайте в специальные контейнеры стеклянную тару.
10. Вторично используйте стеклянную тару для консервирования.